14. 05. 2020 r. Pomysłowy artysta.

14. 05. 2020 r.

 

Temat: Pomysłowy artysta.

 

Na dzisiejszych zajęciach:

• Wykonasz trening ogólnorozwojowy przy muzyce.

• Utrwalisz umiejętność wysyłania e-maili wraz z załącznikiem.

• Zagrasz w gry i wykonasz różne zadania.

• Dowiesz się, co to jest programowanie oraz wizualny język programowania w środowisku Scratch.

• Poznasz wygląd okna edytora Scratch.

• Zapiszesz zdania do ilustracji w taki sposób, jakbyś to Ty był twórcą tej rzeźby.
• Ułożysz do zadań pytania typu: o ile…?, ile razy…?.
• Rozwiążesz zadania tekstowe na porównywanie różnicowe  i ilorazowe.

• Dowiesz się, co to jest audiodeskrypcja.
• Narysujesz obraz, słuchając jego opisu.

 

LEKCJA 1

 

Temat: Trening ogólnorozwojowy przy muzyce.

• Zapraszam wszystkich, którzy mają mnóstwo energii na zajęcia z Kocurem Choda i wyjątkowym gościem Spidermanem!

• Zapytaj, może ktoś z domowników przyłączy się do zabawy?
• Pamiętaj! Nie pomijaj rozgrzewki!

• Przed Tobą trzy rundy ćwiczeń!

>>>>NIE ZASTANAWIAJ SIĘ :)<<<<

• Szykuj się na prawdziwą walkę :)

• Możesz wydawać okrzyki podczas ciosów ...w powietrze :)
• Jeśli nie masz ulubionej muzyki do rozgrzewki, proponuję Ci utwór umieszczony na samym dole.
• 
• Ale najpierw włącz film z treningiem!

>>>>BRAWO!<<<<

Zakończyłeś/zakończyłaś trening ze Spidermanem!

 

>>>>KTO DAŁ RADĘ?<<<<

 

 

LEKCJA 2

                    

 

Temat: Zabawa w pocztę elektroniczną.  Język programowania Scratch.

• Dzisiaj również połączymy dwa tematy.
• Zrobimy to, ponieważ oba zagadnienia są Ci znane.

• Przez zdalne nauczanie zdobyłaś/zdobyłeś umiejętność sprawnego pisania maili i wysyłania załączników z Twoimi pracami.

 

• Wielu z Was potrafi już pracować w programie Scratch.

                                                                              

• Jeśli będziesz mieć kłopot ze zrozumieniem polecenia, zajrzyj e-booka, znajdującego się na płycie.
•  Dzisiaj wykonasz gry i zadania z płyty.

Wykonaj lekcje

• nr 25 Temat: Zabawa w pocztę elektroniczną.

• nr 26 Temat: Język programowania Scratch.

 

• Dokładnie przeczytaj prezentację B w lekcji 26 oraz przeanalizuj ilustracje.

Nie spiesz się!

Jeśli nie masz zainstalowanego na swoim komputerze programu Scratch,
możesz otworzyć okno Scratch za pomocą przeglądarki internetowej 

 >>>>SCRATCH<<<<                                                                                                                                                                                    

• Kliknij ROZPOCZNIJ TWORZENIE i baw się dobrze!
• Wiesz już na ten temat dużo, więc bez trudu poradzisz sobie z tymi zadaniami.

 

Pamiętasz ustalenia ze szkoły?

 

Jeśli chcesz wykonywać inne zadania z płyty, zawsze rób te,

które już były.

„Nowe” czekają na następne zajęcia!

 

 LEKCJA 3

 Temat:  Historyjka obrazkowa – przygoda Marcina Bzyka.

 

• Ostatnio miałaś/miałeś możliwość obejrzenia wielu rzeźb.
• Były wśród nich rzeźby klasyczne i nowoczesne.
• Wiesz już, że rzeźba może powstać z różnych materiałów i to tylko od wyobraźni artysty zależy, co
  i z czego powstanie.

 

• Obejrzyj obrazki przedstawiające przygodę Marcina Bzyka.

Stań się Marcinem!

 

• Napisz, o czym myślał Marcin.

>>>>ĆWICZENIA POLONISTYCZNO-SPOŁECZNE<<<<

s.16

  

LEKCJA 4

  

Temat:   Rozwiązywanie zadań tekstowych – układanie pytań o ile…, ile razy… 

 

 

• Wiele razy rozwiązywałaś/rozwiązywałeś zadania z treścią.

• Często kończyły się one pytaniami typu:

- O ile więcej…?

- O ile mniej…?

lub

- Ile razy więcej…?

- Ile razy mniej…?

 

 

Czy pamiętasz zależność?

 

Aby udzielić odpowiedzi na pytania:

- O ile więcej…?

- O ile mniej…?

• Jeżeli w zadaniu pojawia się określenie „o …. więcej lub mniej...”, wtedy możemy tylko dodawać lub odejmować.

 

Aby udzielić odpowiedzi na pytania:

- Ile razy więcej…?

- Ile razy mniej…?

 

• Jeżeli w zadaniu pojawia się określenie „….razy więcej lub mniej...”, wtedy możemy tylko mnożyć lub dzielić.

 

PAMIĘTAJ!

 Błędem jest pytanie: „O ile razy…?”

 

Nie możesz więc odpowiedzieć: O...razy więcej lub mniej...

 

• Wykonaj teraz zadania z podręcznika.
• Pytania i rozwiązania zapisz w zeszycie do matematyki.

 

>>>>PODRĘCZNIK MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZY<<<<

 s.53

 

Uwaga!

Zadanie 2 (nie rób kropki) oraz zadanie 3 przyślij na maila. 

Sprawdzę i ocenię. Praca obowiązkowa!

(termin do piątku 15.05)

 

 

W zad. 2 w zeszycie do matematyki zapisz do każdego zadania:

- całe pytanie,

- rozwiązanie,

- odpowiedź.

 

W zad. 3 przepisz działania do zeszytu. Podkreśl cyfrę, która została wstawiona.

 

LEKCJA 5

  

Temat:Audiodeskrypcja jako sztuka wyrazu.

 

• Od wielu dni dowiadujesz się nowych rzeczy o sztuce.
• Czy słyszałaś/słyszałeś kiedyś słowo audiodeskrypcja?
• Co to takiego?

 

Audiodeskrypcja – z łac. audio (dotyczący słuchu, dźwięku) oraz łac. descriptio (związany z rysowaniem, opisywaniem) jest to, przekazywany drogą słuchową, werbalny (słowny) opis treści wizualnych osobom niewidomym i słabowidzącym.

 

Audiodeskrypcja stwarza osobom niewidomym możliwość odbioru sztuki wizualnej, np. malarstwa, gry aktorskiej, dlatego też jest stosowana m.in. w muzeach, produkcjach audiowizualnych, teatrze oraz podczas widowisk sportowych.

 

 Audiodeskrypcja jest w postaci plików dźwiękowych. Są one dołączane do przewodników audio. Dzięki nim osoby niewidome mogą zobaczyć dzieła z zakresu, np. malarstwa, fotografii, rzeźby oraz instalacje.

 

• Opisy są tworzone od ogółu do szczegółu, w sposób ciągły, tak by osoba niewidoma łatwo mogła połączyć ze sobą kolejne elementy obrazu.

 

• Dzisiaj narysujesz obraz, którego usłyszysz słowny opis.
• Słuchaj bardzo dokładnie opisu.
• Zwróć uwagę z której strony znajduje się opisywany element obrazu.
• Staraj się dokładnie narysować opisywane słownie barwy.
• Możesz odsłuchiwać opis wiele razy.
• Możesz zatrzymywać opis, rysować, wznawiać odtwarzanie itd.

 

>>>>AUDIODESKRYPCJA<<<<

 

NIE ZAGLĄDAJ DALEJ, BO POPSUJESZ ZABAWĘ!

 

• Gdy już ukończysz swoją pracę, odtwórz opis jeszcze raz, sprawdzając, czy uwzględniłaś/uwzględniłeś wszystkie elementy opisu.

 

• TERAZ MOŻESZ SPRAWDZIĆ, CZY TWOJA PRACA PODOBNA JEST DO ORYGINAŁU.

>>>>SPRAWDŹ<<<<

 

DLA CIEKAWSKICH!

O czym śnią niewidomi?

 

 

Miłego dnia!

>>>DLA WAS!<<<<