Na dzisiejszych zajęciach:

 

• Zapiszesz zdania do ilustracji w taki sposób, jakbyś to Ty był twórcą tej rzeźby.

• Ułożysz do zadań pytania typu: o ile…?, ile razy…?.

• Rozwiążesz zadania tekstowe na porównywanie różnicowe i ilorazowe.

• Dowiesz się, co to jest audiodeskrypcja.

• Narysujesz obraz, słuchając jego opisu.

   

LEKCJA 1

 

Temat: Historyjka obrazkowa – przygoda Marcina Bzyka.

Ostatnio miałaś/miałeś możliwość obejrzenia wielu rzeźb.

Były wśród nich rzeźby klasyczne i nowoczesne.

Wiesz już, że rzeźba może powstać z różnych materiałów i to tylko od wyobraźni artysty zależy, co i z czego powstanie.

Obejrzyj obrazki przedstawiające przygodę Marcina Bzyka.

 

Stań się Marcinem!

 

Napisz, o czym myślał Marcin.

 

ĆWICZENIA POLONISTYCZNO-SPOŁECZNE

s. 16

LEKCJA 2

Temat: Rozwiązywanie zadań tekstowych – układanie pytań o ile…, ile razy…

Wiele razy rozwiązywałaś/rozwiązywałeś zadania z treścią.

Często kończyły się one pytaniami typu:

- O ile więcej…?

- O ile mniej…?

lub

- Ile razy więcej…?

- Ile razy mniej…?

Czy pamiętasz zależność?

Aby udzielić odpowiedzi na pytania:

- O ile więcej…?

- O ile mniej…?

powinno się ODEJMOWAĆ.

 

Jeżeli w zadaniu pojawia się określenie „o …. więcej lub mniej...”, wtedy możemy tylko dodawać lub odejmować.

Aby udzielić odpowiedzi na pytania:

- Ile razy więcej…?

- Ile razy mniej…?

powinno się PODZIELIĆ.

 

Jeżeli w zadaniu pojawia się określenie „….razy więcej lub mniej...”, wtedy możemy tylko mnożyć lub dzielić.

 

PAMIĘTAJ!

Błędne jest pytanie:

„O ile razy…?”

Nie możesz więc odpowiedzieć: O...razy więcej lub mniej...

Wykonaj teraz zadania z podręcznika.

Pytania i rozwiązania zapisz w zeszycie do matematyki.

PODRĘCZNIK MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZY

s. 53

 

Uwaga!

Zadanie 2 (nie rób kropki) oraz zadanie 3 przyślij na maila.

Sprawdzę i ocenię. Praca obowiązkowa!

PRACUJ SAMODZIELNIE.

W zad. 2 w zeszycie do matematyki zapisz do każdego zadania:

- całe pytanie,

- rozwiązanie,

- odpowiedź.

W zad. 3 przepisz działania do zeszytu. Podkreśl cyfrę, która została wstawiona.

DLA CHĘTNYCH

 

s. 53 zad. 1

LEKCJA 3

Temat: Audiodeskrypcja jako sztuka wyrazu.

Od wielu dni dowiadujesz się nowych rzeczy o sztuce.

Czy słyszałaś/słyszałeś kiedyś słowo audiodeskrypcja?

 

Co to takiego?

Audiodeskrypcja – z łac. audio (dotyczący słuchu, dźwięku) oraz łac. descriptio (związany z rysowaniem, opisywaniem) jest to, przekazywany drogą słuchową, werbalny (słowny) opis treści wizualnych osobom niewidomym i słabowidzącym.

Audiodeskrypcja stwarza osobom niewidomym możliwość odbioru sztuki wizualnej, np. malarstwa, gry aktorskiej, dlatego też jest stosowana m.in. w muzeach, produkcjach audiowizualnych, teatrze oraz podczas widowisk sportowych.

Audiodeskrypcja jest wdrażana do sztuk plastycznych w postaci plików dźwiękowych. Są one dołączane do przewodników audio. Dzięki nim osoby niewidome mogą zobaczyć dzieła z zakresu, np. malarstwa, fotografii, rzeźby oraz instalacje.

Opisy są tworzone od ogółu do szczegółu, w sposób ciągły, tak by osoba niewidoma łatwo mogła połączyć ze sobą kolejne elementy obrazu.

Dzisiaj narysujesz obraz, którego usłyszysz słowny opis.

Słuchaj bardzo dokładnie opisu.

Zwróć uwagę, z której strony znajduje się opisywany element obrazu.

Staraj się dokładnie narysować opisywane słownie barwy.

Możesz odsłuchiwać opis wiele razy.

Możesz zatrzymywać opis, rysować, wznawiać odtwarzanie itd.

 

 

>>>>AUDIODESKRYPCJA<<<<

 

NIE ZAGLĄDAJ DALEJ, BO POPSUJESZ ZABAWĘ!

 

Gdy już ukończysz swoją pracę, odtwórz opis jeszcze raz, sprawdzając, czy uwzględniłaś/uwzględniłeś wszystkie elementy opisu.

TERAZ MOŻESZ SPRAWDZIĆ, CZY TWOJA PRACA PODOBNA JEST DO ORYGINAŁU.

>>>>SPRAWDŹ<<<<

DLA CIEKAWSKICH

O czym śnią niewidomi?

Miłego dnia!