20.04.2020 r. Impresja na temat wdzięku.

TEMAT: Impresja na temat wdzięku /lekcja druga/.

Na dzisiejszej lekcji

• Dokonasz analizy wiersza W stroju z mgły Tadeusza Kubiaka.
• Poznasz pojęcie przerzutnia.
• Dowiesz się, jaka jest funkcja przerzutni w utworze poetyckim.
• Poznasz pojęcie liryka.
•  Pogłębisz umiejętność rozpoznawania cech utworów lirycznych.
• Dokonasz analizy  tekstu na poziomie metaforycznym.
• Określisz  funkcje środków stylistycznych użytych w wierszu.
•  Poszerzysz słownictwo  związane z tańcem i sztuką baletu.
• Pogłębisz umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji.

1. Przypomnij sobie wiersz Tadeusza Kubiaka W stroju z mgły.
2. Zapoznaj się z minisłownikiem  pojęć związanych z baletem.

baletmistrz – nauczyciel pracujący z tancerzami.

drążek – drewniana bariera przytwierdzona do ściany sali baletowej służąca do przytrzymywania się w czasie ćwiczeń.

pas (czytaj: pa) – pojedynczy ruch wykonywany zgodnie z zasadami tańca klasycznego, krok taneczny.

pointy (czytaj: puenty) – specjalne obuwie przeznaczone do tańca na czubkach palców, baletki z usztywnionym noskiem i parą wstążek, które tancerka zawiązuje wokół kostki.

primabalerina – gwiazda zespołu, tytuł przyznawany najlepszej tancerce.

tutu – baletowa spódniczka wykonana zazwyczaj z muślinu lub tiulu; krótka, sztywno stojąca spódniczka nazywana jest paczką

1. Bohaterka wiersza to tancerka, solistka, primabalerina- zapisz w zeszycie.
2. Wypisz z tekstu wyrazy, które informują o tym, że:

• Kończy występ………………………
• Pochyla się w tańcu………………………
• Ubrana jest w spódniczkę baletową…………………….

1.  Na poprzedniej lekcji obejrzałeś krótkie filmy na temat baletu. Wywołały one na pewno w Tobie różne emocje. Ostatnim filmem był

https://pl.khanacademy.org/humanities/becoming-modern/avant-garde-france/impressionism/v/degas-the-dance-class-1874

w którym mogłeś zwiedzić muzeum Edgara Degasa.

Degas był impresjonistą. Korzystał z warsztatu pracy, który jest warsztatem malarza. Jego twórczość to impresjonizm. Przepisz do zeszytu wyznaczniki impresjonizmu:

uchwycenie ruchu, subiektywizm, utrwalanie ulotnych wrażeń zmysłowych, zatarcie konturów, asymetryczne kompozycje, zbliżenia gry refleksów świetlnych

6. Poeta, Tadeusz Kubiak, namalował taniec słowami.

Wyszukaj w tekście epitety, metafory i porównanie i zapisz je do zeszytu.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7. Wyszukaj w tekście wersy, w których zdania nie zostały zakończone. Przepisz do zeszytu.

„Pokłonem zwiewnej nimfy Syrings zamienionej

przez bogów w trzcinę wiotką”

Poeta zastosował przerzutnię / zabieg poetycki polegający na przeniesieniu części wypowiedzenia z jednego wersu do drugiego/, która ma za zadanie skłonić do refleksji,  dynamizuje utwór, zwraca uwagę na słowa kończące i rozpoczynające następny wers.

Znajdź i zapisz w zeszycie drugą przerzutnię.

8. Poeta, posługując się różnymi zabiegami i wykorzystując różne środki stylistyczne, oddał w wierszu to, co widzimy na obrazie Edgara Degasa.

Zapisz w zeszycie:

Obrazem poety jest utwór liryczny.  Osoba mówiąca w wierszu- podmiot liryczny wyraża wrażenia, przeżycia, uczucia bądź refleksje.

Poeta stworzył impresję na temat wdzięku.

Liryka- to jeden z trzech rodzajów literackich.

9. Wysłuchaj na zakończenie lekcji piosenki Marka Grechuty Piruet na polnej drodze. Ten utwór to dowód , że impresję możemy znaleźć w każdej dziedzinie sztuki.

Muzy ze sobą rozmawiają.

https://www.youtube.com/watch?v=D-Iu7hnrr7k

W następny poniedziałek- Felix, Net i Nika

Miłego tygodnia:)