20.04.2020 r. Powstanie warszawskie oczami cywila.

Temat: Powstanie warszawskie oczami cywila /lekcja druga/.

Na dzisiejszej lekcji

• Poznasz fragmenty Pamiętnika z powstania warszawskiego Mirona Białoszewskiego.
• Zapoznasz się z biografią Mirona Białoszewskiego.
• Zobaczysz, jak wyglądała zburzona w czasie II wojny światowej Warszawa.
• Poznasz losy cywilów podczas powstania.
• Obejrzysz film nakręcony na podstawie prozy Mirona Białoszewskiego.
• Napiszesz notatkę na temat świata przedstawionego utworu.

Poznałeś fragmenty Pamiętnika z powstania warszawskiego, obejrzałeś film pod tym samym tytułem. Sporządź notatkę na temat utworu, wykorzystując poniższy materiał.

Narrator Pamiętnika z powstania warszawskiego:

• główny bohater przeżywający koszmar powstania,
• cywil,
• człowiek niezaangażowany w walkę,
• osoba rejestrująca codzienną egzystencję w sposób dokładny, z przywołaniem rozmaitych szczegółów,
• świadek burzenia swojego miasta,
• świadek tragedii ludzkich.

Umieranie miasta:

• bombardowane, płonące domy, które ochotnicy próbują gasić wiadrami wody i ziemią,
• domy z powyrywanymi framugami okien, bez szyb i drzwi,
• podwórka z lejami po bombach,
• piwnice, które są schronieniem dla uciekających w popłochu ludzi,
• filary domów, pod którymi ludzie próbują się ukryć przed nadlatującymi samolotami,
• ulice pełne uciekinierów, którzy stracili dach nad głową i biegają od bramy do bramy
  w poszukiwaniu schronienia,
• ludzie szukający wody pod ostrzałem, wśród bomb,
• ruiny zburzonych domów.

Zachowanie warszawiaków:

• panika ludzi w bezładzie uciekających do piwnic,
• szukanie ratunku w modlitwie, przezwyciężającej grozę w czasie bombardowania,
• krzyk rozpaczy matki, która straciła syna, przedzierający się przez hałas tłumu,
• odruchy ludzkiej solidarności przy gaszeniu palącego się domu,
• heroizm polegający na zdobywaniu wody do picia podczas bombardowania, radość ze zdobycia wody,
• mieszane uczucia na wieść o kapitulacji (Wierzyło się, że nic złego nas nie czeka, chciało się w to wierzyć, bo się miało dosyć i powstania, i wojny w ogóle, i nienawiści, i zabijania, i ginięcia. Nagle – zachciało się – wszystkim – żyć! Żyć! […]Ani to żałoba. Ani święto…)

Wiesz już o tym, że utwór ma formę pamiętnika, możemy zatem mówić o języku bohatera- narratora.

Wykorzystując fragment, który masz dostępny w podręczniku do literatury, podaj przykłady podanych zabiegów stylistycznych. Napisz, jaka jest funkcja tych zabiegów.

Prześlij zdjęcia wykonanej pracy!

• Język stylizowany na potoczny
• Równoważniki, nadużywanie zaimków, wtrąceń, przejęzyczenia
• Onomatopeje naśladujące warkot samolotów i odgłosy bomb, głosy ludzi – krzyczących, modlących się
• Krótkie, urywane zdania, szatkowane wybuchami eksplozji
• Brak analizy psychologicznej – rejestrowanie tylko „zewnętrzności”: słów, gestów, zachowań
• Inwersja /zaburzenie szyku wyrazów/
• Neologizmy
• Elipsa- wyrzutnia, opuszczanie oczywistych fragmentów

Zapamiętaj:

PAMIĘTNIK to utwór:

• pisany prozą,
• relacja pierwszoosobowa o zdarzeniach, których autor był uczestnikiem lub naocznym świadkiem,
• opowiada o zdarzeniach z pewnego dystansu czasowego,
• zwykle zdarzenia relacjonowane są chronologicznie,
• od autobiografii różni się tym, że nie koncentruje się na analizie intymnego świata autora, lecz stanowi relację przede wszystkim o wydarzeniach zewnętrznych,
• od dziennika różni się tym, że zapisy nie są prowadzone na bieżąco i systematycznie.

Środa- Latarnik!!!

Miłego tygodnia!