31.03.2020 r. Tajemnica dziur w serze.

31.03.2020 r.

Temat:  Tajemnica dziur w serze.

Na dzisiejszych zajęciach:

•  Porównasz opowiadanie ”Skąd się biorą dziury w serze” oraz wiersz Ludwika Jerzego Kerna „Skąd się bierze dziura w serze?”.
• Dopiszesz rymujące się wyrazy do wyrazu „bierze”.

• Utrwalisz poznane czasy czasowników.
• Rozwiążesz zadania tekstowe dotyczące czasu oraz obliczeń pieniężnych
• Dowiesz się jakie zjawiska zagrażają naszej planecie oraz jakie są formy ochrony przyrody.

LEKCJA 1

 Temat: Różne czasy czasownika.

Kliknij!

PODRĘCZNIK POLONISTYCZNO-SPOŁECZNY

• Pamiętasz opowiadanie „Skąd się biorą dziury w serze?”
• A pamiętasz wiersz „Skąd się bierze dziura w serze?”
• Sprawdźmy, ile zapamiętałaś/zapamiętałeś? 

Kliknij!

ĆWICZENIA POLONISTYCZNO-SPOŁECZNE

• Na podstawie tekstu opowiadania ze s. 28-30 i wiersza ze s. 31 wykonaj:
• ćw. 1 i 2 ze s. 48
• W ćwiczeniu 1. przeczytaj dokładnie kolorowe zdania – podpowiedzi, które znajdują się pod tabelką.
• Pamiętasz, jakie czasy mają czasowniki?

• Przypominam!
• Przyjrzyj się, gdzie umieszczane są te czasowniki.

• Już pamiętasz?

• Wykonaj teraz ćw. 1 na s. 49

• Napisz, co będzie robiła Zuza w ćw. 2 na s. 49. Pisz w jej imieniu. – Jeśli możesz, zrób zdjęcie tylko tego ćwiczenia i prześlij na mojego maila. Sprawdzę :)

 LEKCJA  2

 Temat: Rozwiązywanie zadań tekstowych dotyczących czasu oraz obliczeń pieniężnych.

• Potrafisz już rozwiązać proste zadania tekstowe.
• Dzisiaj spróbujesz zmierzyć się z troszkę trudniejszymi.

• Pamiętaj!

• Przeczytaj całe zadanie, a potem jeszcze raz  - fragmentami.
• Jeśli to ci pomoże, zrób sobie prosty rysunek lub podkreśl najważniejsze informacje w treści zadania.

Kliknij!

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE

•  Wykonaj ćwiczenie 1, 2, 3 ze str. 28
• Po południu wyślę Ci  prawidłowy zapis zadania tych zadań. 
• Porównaj ze swoimi :)

LEKCJA 3

Temat: Zjawiska zagrażające naszej planecie.

Kliknij!

PODRĘCZNIK MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZY

• Przeczytaj informacje zawarte w zad. 1 na str. 28-29, przyjrzyj się ilustracjom.
• Zastanów się, jak ludzie mogą zapobiegać powstawaniu tych zagrożeń (kwaśne deszcze, dziura ozonowa, smog).
• Przeczytaj informacje w zad. 4 na str. 29.
• Obejrzyj krótki film o efekcie cieplarnianym.
• Zobacz, jak możesz wpłynąć na zmniejszenie tego efektu.

• Opowiedz rodzicom, jakie są formy ochrony przyrody w Polsce i na świecie i jak można zapobiegać zanieczyszczeniu środowiska.

Życzę Wam miłej pracy!